为扎实推进“教育、科技、人才一体化”发展战略落地，深化“大思政课”育人实践，2025年6月11日上午，马克思主义学院联合教师教学发展中心开展黄大年式教师团队进思政课专项（第四次）集体备课系列活动在中心校区逸夫教学楼111教室启幕。本次活动由教师教学发展中心主任王医术教授担纲主持，学院思政课教师代表与全国及吉林省高校黄大年式教师团队负责专家、骨干成员，以协同备课的形式共商思政课教学创新路径，汇聚跨学科领域育人合力。

   不同学科领域的教师团队，以黄大年精神为价值坐标，通过挖掘自身学科中的报国典范与鲜活实践，生动诠释了“教育、科技、人才”三位一体协同发展的育人路径。

   地球探测与信息技术团队负责人刘财教授，以黄大年教授归国投身“深地探测”攻坚的报国实践为生动教材，揭示了团队“以科技报效国家”的根本宗旨。该团队以黄大年为榜样，通过承接国家重大科研项目，打造“导师+梯队”的实战化育人平台，让学生在解决国家重大需求的实际挑战中锤炼前沿技能，培育兼具卓越创新能力和深厚家国情怀的拔尖人才。在深化课程思政建设中，团队将黄大年“振兴中华，责无旁贷”的精神内核深度融入专业教育，借助解析“大国重器”背后的科技突破故事，成功引导学生自觉将个人奋斗融入建设科技强国的时代洪流，有力促进了教育赋能科技创新、科技引领人才成长的良性循环。

   化学教师团队骨干教师邹晓新教授，在阐释化学学科的思政育人实践时，以唐敖庆院士“扎根东北沃土、献身科教事业”的感人事迹为生动素材。他介绍，唐先生放弃优越条件，在吉大奠基理论化学研究所，带领团队问鼎世界级科研难题，为中国化学赢得国际声誉。该团队自觉传承这份精神遗产，将黄大年式“科技报国”的使命感融入教学科研双轨。通过讲述前辈科学家矢志报国的真实故事，引导学生树立勇闯科研“无人之境”的志向，从而在价值塑造、创新能力培养与专业知识传授上达成协同增效。

   马克思主义哲学教师团队骨干教师高超教授，以孙正聿团队为范例展现了黄大年精神在哲学教育领域的丰硕成果。该团队大力推动理论普及，出版多部青年导向读物，阐释马克思主义的 当代意义。教学上，以科研反哺课堂，专业教学与思政育人自然融合，并将实践结晶广泛推广，彰显了为党育人、为国育才的崇高使命与不懈追求。

   马克思主义学院院长吴宏政教授分享了提升思政课教学精准性与生动性的实践经验，重点聚焦《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中“教育、科技、人才”三位一体战略的核心内涵、逻辑关联与实践路径，进行了系统化阐释。他从教育创新与思政育人双重视角深度剖析，指出三位老师教学实践具有三大亮点：一是主题鲜明、逻辑严谨，紧扣核心命题进行系统化教学设计；二是问题导向、回应精准，敏锐捕捉学生关于“技术封锁突破”、“自然科学自主体系必要性”及“中国科学精神培育”等深层关切，并通过案例教学有效解惑；三是方法创新、融合深入，采用教师亲历的“沉浸式案例教学”增强感染力，并依托学科专长实施“精准滴灌”，将地学、化学、哲学等专业思政元素无缝嵌入，生动践行了黄大年式教师团队“以身边事育身边人”的理念，为落实“三全育人”提供了有效路径。

   石瑛教授提出思政课“讲透道理”的“五理”方法论：讲明正理，重在从国家战略高度解析教育、科技、人才一体化布局的深层逻辑；讲清学理，强调运用马克思主义世界观方法论贯穿始终；讲好事理，依托新时代伟大成就及吉大鲜活实例强化论证；讲透情理，着力激发青年学子勇担时代重任的使命感；讲出新理，主动回应数字时代人工智能对教育教学的深刻影响。她强调，教学实践中，教师可借鉴黄大年团队科研事迹，将家国情怀、科学精神等思政精髓不着痕迹地融入专业知识传授，实现以理启智、以情化人，使所讲道理兼具思想深度与情感温度。

   在跨学科研讨环节，韩志武教授、房绍坤教授、王春朋教授、冯晅教授等与会专家立足各自团队实践积淀，围绕“黄大年精神深度融入思政教学”及“‘教育、科技、人才’协同推进路径”等核心议题展开热烈对话与智慧激荡，现场思想交锋不断，催生诸多创新思路。