为深化《中国近现代史纲要》课程学习，铭记东北沦陷十四年苦难历史，厚植爱国主义情怀，并引导青年学子在历史与现实的对话中明确时代责任，坚定未来奋斗的方向，2026年5月31日下午，在吉林大学马克思主义学院汪晓红老师带领下，25级计算机（拔尖）唐敖庆班、网络空间（王湘浩班）、人工智能（王湘浩班）的同学来到长春市东北沦陷史陈列馆，开展了一场以“让历史鉴证，让民族复兴”为主题的红色教育实践活动。试验班所有同学在肃穆的氛围中，试图拨开历史的尘埃，在这座记录了十四年艰苦卓绝抗战历史的场馆中，寻找支撑当代青年前行的精神力量，更在历史与现实的交汇处，深思技术自主与国家安全之重。

图1、2 计算机（唐敖庆）和网络空间、人工智能（王湘浩）试验班在东北沦陷史陈列馆前合影

东北沦陷史陈列馆是全国唯一全面反映东北沦陷十四年历史的专题性纪念馆，展陈以"东北沦陷"、"日军暴行"、"抗日烽火"、"最后胜利"四大板块为主线，展出珍贵文物、档案文献及历史照片千余件。其中，《艰苦卓绝十四年——东北人民抗战史实陈列》、《侵华日军第一〇〇部队细菌战罪证陈列》以及《天地英雄气 千秋尚凛然》三大核心展区以其详实的史料将课堂上老师所讲到的东北沦陷十四年间，日本通过政治操控、经济掠夺、文化奴役等方式加强对东北人民的殖民统治那段“亡国奴”的屈辱岁月赤裸裸地展现在同学们眼前。它不但揭示了东北人民在殖民残酷统治下所遭受的深重苦难，也揭示了侵略者企图从领土、资源、思想文化等多个层面对东北进行长期殖民控制的历史事实。

初步入陈列馆，光线骤暗，空气里似乎也弥漫着旧纸张、铁锈与消毒水混合的气息，那是历史沉淀后的重量！展厅如同一座巨大的时间隧道，泛黄的档案像一张张无声控诉的嘴，锈蚀的刺刀在射灯下反射出冰冷的寒光。一面巨大的、刻满殉难者姓名的黑色墙壁前，那密密麻麻的名字如无数根细针，密密匝匝地扎入视线——墙上不只是文字，更是曾经鲜活的生命集体凝固的叹息。通过展馆中详实的数据，同学们了解到日本对东北的系统性经济掠夺——"满铁"垄断、鸦片专卖、"粮谷出荷"强制征购，累计从东北掠夺煤炭2.4亿吨、钢铁1200万吨。展柜中一张“劳工手账”记录着每天十八小时的劳动时长，工钱栏却始终为零——所谓“勤劳奉仕”，本质就是强制劳动下的生命透支。在“奴化教育”展区，被篡改的小学课本、建立"建国神庙"强迫参拜和分等级的“良民证”都让同学们意识到，侵略者不仅要占领我们的土地，更要割断我们的文化根脉、从精神上征服一个民族，这种制度化的身份歧视揭示了殖民统治“分而治之”的底层逻辑。在“水深火热——日本建立和强化殖民统治”展馆中日本侵略者围剿东北抗日联军战士，企图切断抗联军队与人民群众的“鱼水联系”所使用的：保甲制、集家并村、经济封锁……等手段让人不寒而栗！展馆中一张抗日战士头颅被扔到地上的图片更是令人触目惊心！更令人发指的是日伪统治期间频繁发动的大逮捕事件。无数爱国志士和无辜百姓被捕入狱，遭受严刑拷打甚至暗杀。冰冷的刑具和斑驳的血迹，无声诉说着那段长达十四年的黑暗岁月。特别是在一处复原的“万人坑”场景中，森森白骨以挣扎的姿态嵌在泥土里，有的头颅碎裂，有的肢体扭曲。这一切都使同学们深切意识到：民族危亡从来不是抽象概念，而是具体到一片土地的沦陷、一个家庭的破碎、一代人的苦难。

图3同学们在展厅下驻足凝望

在侵华日军第一〇〇部队细菌战罪证陈列区，气氛凝固到了极点。展柜中锈迹斑斑的细菌培养皿、手术器械以及伯力审判的庭审录音，无声地控诉着日军用活人进行“马疫诊断实验”和细菌武器研制的人间罪行。这一展厅是国内首个充分揭露这支“隐藏的恶魔”部队的专题陈列，其残忍程度丝毫不亚于臭名昭著的731部队。在展览的互动体验区，同学们参与了“模拟细菌战人体器官损害”的多媒体交互展示。通过点击屏幕，大家直观地看到在感染鼠疫、霍乱等病菌后的不同天数，人体各器官发生的溃烂与衰竭过程。这种强烈的视觉冲击和心理震撼，让不少同学攥紧了拳头。“这里的每一行数据、每一个案例，都是中华民族的血泪史。”试验班一名同学在体验后沉重地说道。

图4在细菌战病理模拟屏幕前，同学们神色凝重地进行操作与讨论

但是，残酷的统治永远压制不了人民的反抗。苦难之中，东北人民的抗争从未停止。在三楼《天地英雄气 千秋尚凛然》展厅中，有关东北抗日联军的展陈给同学们留下了深刻印象。面对极端恶劣的自然环境和敌强我弱的艰难局面，抗联将士仍长期坚持敌后斗争。他们缺衣少食、转战山林，却始终没有放弃抵抗。特别是杨靖宇将军在冰天雪地中孤身一人、胃中只有草根棉絮的战斗场景复原，以及赵一曼烈士留给儿子的绝笔信，都让同学们感受到那种不屈的民族脊梁。这些英雄人物的照片、事迹介绍和斗争场景，使同学们真切感受到东北抗联精神中蕴含的坚定信仰、顽强意志和民族气节。历史的残酷并没有让人陷入绝望，反而让人更加理解“抗争”二字的分量。

展览的尾声，一根矗立的“正义审判”的柱子巍然挺立，宣告着侵略者最终必受历史清算的铁律；《胜利之路》大型浮雕以排山倒海之势跃然眼前，展现出中华民族走向伟大复兴的壮丽史诗。从低谷走向光明，要铭记的不仅是这段屈辱的历史，也是在战争岁月里那些奋不顾身的英雄与热血。

参观结束后，同学们在展馆休息区在老师的组织下进行了现场交流。陈列馆中的实物与档案带来的情感冲击，逐渐沉淀为与专业相关的深层追问。计算机（唐敖庆班）的朱同学在杨靖宇将军的遗物展柜前曾停留很久。他说，将军在断粮、严寒、绝境中依然保持战斗意志，这种超越生理极限的精神力量，是任何算法都无法模拟的。由此出发，他进一步提到：技术的终点是服务于人，但支撑技术向前走的，从来不是算力和数据，而是“为了家国，死而后已”的理想与担当。没有价值观引领的技术，就像没有方向的航船，再强的性能也可能驶入歧途。人工智能（王湘浩班）的王同学则从被篡改的教科书和伪满时期的报纸原件中，看到了信息环境被系统性控制后的严重后果。他坦言，这让他意识到当前推荐算法同样存在制造“信息茧房”的风险。由此他继续追问：如果当年的信息控制是为了殖民统治，今天算法对用户注意力的无形引导，又该由谁来负责？他得出的结论是：每一段代码的运行结果最终都会落在具体的人身上，技术工作者必须在每一次算法设计、每一行代码编写中守住价值底线。历史教育的真正意义正在于此：它不让参观者停留在悲愤情绪中，而是引导人们从过去的苦难中看清——今天敲下的每一行代码，都是在参与塑造未来社会的运行规则。当技术被赋予价值的坐标，它才能真正服务于人、造福于国家。

计算机（唐敖庆班）的何同学说道：“看到日军企图通过奴化教育从精神上瓦解我们的同胞，我深刻意识到，没有技术主权的独立就没有民族的尊严。在今天，警惕算法霸权、防范数据监控引发的‘无形殖民’，就是我们这代人的新战场。”另一位来自网络空间安全（王湘浩班）的李同学也表示：“那些冰冷的数字背后是鲜活的生命。落后就要挨打的教训不仅在物理世界，在网络空间同样适用。我们要用代码构筑起坚不可摧的国家安全防线，绝不让历史的悲剧以另一种形式重演。”

此次东北沦陷史陈列馆实践活动，对吉林大学25级计算机（拔尖）班、王湘浩班的同学而言，是一次将历史记忆转化为专业自觉的认知校准。当陈列馆中的档案与实物所承载的苦难记忆被转化为技术伦理的问题意识，红色教育的意义便从情感触动上升到了行动指引层面。同学们普遍认为，铭记历史的最好方式，是在自己的专业方向上构筑起维护国家安全和社会正义的能力壁垒。历史不会替青年作答，但历史可以为青年提供校准坐标的参照系——当键盘敲击声与历史回响重叠在一起时，新时代的青春答卷正在被一笔一笔地写下来。