正值本科生学位论文处在答辩审核和外审前的关键期，为彰显人才培养特色，提升本科生毕业论文质量，加强学生学术综合能力训练，5月14日晚6时30分，吉林大学一流本科教学提升活动——毕业论文系列指导之“学位论文修改提升的几个问题”在线上如期举办。
马克思主义学院院长吴宏政教授作为主讲人出席指导会，与500名本科生毕业班同学相约云端，就进一步明确学术论文的修改规范提出专业性的总结和建议。本次会议由马克思主义学院本科生教研室主任付秀荣老师主持，学院18、19级本科生均到场参会，积极学习会议内容，与吴宏政教授进行深度的交流和研讨。
主讲人简介
吴宏政，1973年4月，黑龙江青冈人。哲学博士。现任吉林大学马克思主义学院院长，教授、博士生导师。兼任全国高校马克思主义理论学科研究会副秘书长、中国高等教育学会马克思主义研究分会副理事长、中国马克思恩格斯研究会理事、中国伦理学会会员、吉林省哲学学会理事。教育部新世纪优秀人才；吉林省拔尖创新人才；获吉林省哲学社会科学优秀成果著作类二等奖，获吉林省哲学学会优秀科研成果一等奖。出版著作《先验思辨逻辑》等3部；在《中国社会科学》、《哲学研究》、《思想理论教育导刊》等核心期刊发表学术论文100余篇。主持国家社科基金一般项目、重点项目和教育部重大项目各1项。
学位论文的写作分为多个阶段，本次指导会基于论文的主题、提纲和思路已经大致确定后，提出进一步的提升和完善的修改意见。吴宏政老师围绕题目、摘要、目录、正文和论文整体形式的修改这五大方面提出普遍性的经验和建议。
在题目的修改方面，吴宏政老师强调，想要拟好题目，就必须反复琢磨自己论文的核心问题——文章的写作目的是什么？要解决什么问题？由此需要记住拟题四点原则：一是题目需要具有概括性，有限个关键词的选取要做到精炼简洁，而非“长篇大论”；二是凝练关键词，最好是有新颖性和前瞻性；三是注意词汇的布局排序，当论文标题字数多时需要关注语法问题，不产生歧义。四是具备问题意识，选题范围不能过大，凝练问题要精准，范围要恰当。另外，题目划定的范围、要讨论的对象等问题，都要在正文中有迹可循。
摘要有介绍论文中心思想的点睛作用，因此吴老师提出在撰写摘要部分时应该注意：一方面，禁用第三人称，这种类似于转述的说法是不恰当的，应该直接使用第一人称亮明观点；另一方面，不可过度抽象化，要具体说明文章使用和遵循的方法、原则，不能抽象成一般性的名词概括。
对于目录，吴宏政老师列举了常见的修改问题：一是“两小目”问题，对一个问题的阐述通常需要三层次、三角度，如果一节里只有两目，除极特殊情况，都需要对该问题进行进一步理解和剖析；二是“章节目”的长度问题，拟定的标题长度需要适中，过短会显得抽象和空洞，过长则缺少概括性；三是标点符号问题，标题中含有标点符号也是缺乏概括力的表现，我们应该学会用句法将它们连接起来。
在正文部分，吴老师以实证性论文为例，分析写作过程中存在的问题：一是概念界定不明，只有当我们要赋予一个概念以新的涵义时才需要进行概念的界定，否则就是重复前人的观点，是毫无意义的界定；二是理论基础的阐释和后期正文的论述是“两张皮”，理论和实际完全脱节，在选择理论基础时应当细化到该范围内的具体观点。三是人为地使结论符合预期，他强调应该从实地调研获得的数据中得出结论，而不是数据服从于预想的结论。
最后在论文形式的整体修改方面，吴宏政老师指出七点注意事项：一是引用权威的参考文献；二是恰当引文和注释，做到学术规范；三是善用经典文献，达到学理性和政治性的统一；四是用词与表达规范，站稳政治立场；五是解读深层逻辑，避免流于表面；六是各级标题应当环环相扣，不断具化；七是在章节和节目之间使用“冒段”。
吴老师的指导达根知底、旁征博引，对学生学术规范的养成和学理思维的提升都大有裨益，在最后的答题解惑环节，学生更是踊跃提问，吴老师对论文查重、研究方法、标题划分等问题作出针对性的解答。在热烈的讨论氛围中，本次指导会顺利落下帷幕。
“文章千古事，得失寸心知。”论文不仅是学术过程的产物，对作者的信息量、知识量和学术含量有相当的要求；更是思想的高尚结晶，既有着天然的求真灵魂，同时具备周延完整的系统，深刻地考察创作主体的实证力、解释力、思辨力。希望本科生们能够从吴老师的殷殷教诲中有所启发、有所收获，发扬科学精神，锻炼学术能力，做到勤勉治学、锲而不舍、终身与之，用心创造出有规范、有逻辑、有深度、有力量的毕业论文，彰显毕业生鲜明的学理魅力和成熟的学术风采。
图文：朱源文 梁雯雯 卢雨凡
