今天是2017年05月30日 星期二
研究生教学
马克思主义理论与思想政治教育专业高校教师硕士学位班培养方案
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展,具有坚实理论基础和系统专业知识的高层次人才。具体要求是:
1、  具有坚定正确的政治方向,坚持四项基本原则,遵纪守法,做“四有“新人。
2、  在本学科内具有坚实的马克思主义理论基础和系统的专业知识,较强社会实践基础。能够运用马克思主义的立场、观点和较好地解决实际问题,并在马克思主义理论教育与思想政治教育的讲授与传播方面具备独立工作能力,成为能够从事在高校科研、教学高层次的专门人才。
3、  掌握一门外国语,能够运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料,有一定的听说能力。
4、  身体健康。
二、研究方向:
当代中国马克思主义研究
三、学习年限及时间分配
1、全日制硕士研究生的学习年限为3年。课程学习为2年,撰写论文的时间为1年。
四、课程设置及时间要求
1、公共课:第一外国语(英语、日语、俄语);100学时  3学分;开课学期为第一学期。
马克思经典著作选读; 40学时  2学分;开课学期为第一学期。
科学社会主义理论与实践;20学时  1学分;开课学期为第二学期。
2、专业基础课:根据学校不同学制规定的最低学分要求确定课程门数及学分,并表明各门课程的学时、学分、开课学期、任课教师。
3、专业课:同上
4、选修课:同上
五、文献阅读
本专业根据本学科的特点要求研究生阅读马克思主义经典文献5部,新生学后的第二学年完成,经指导教师批阅后给出成绩,合格者获得1个必修学分。
六、开题报告
本学科专业规定硕士生开题报告在第四学期初举行,开题报告通过者获得1个必修学分。开题报告的有关材料由学院保存至硕士研究生毕业备案。
七、中期考核
对高校教师硕士研究生在论文工作期间必须进行一次中期考核,由马克思主义学院统一组织并制定考核内容及要求,对于未通过者提出再次开题的具体要求。考核结果保存在马克思主义学院,研究生院将随机抽查。凡不符合要求者,令其重做,并延期毕业论文答辩。
八、论文工作
硕士研究生的学位论文工作应包括以下几个主要环节:专业文献阅读、选题、论文开题报告、学术调研、论文撰写、论文答辩等。论文工作应与课程学习交叉进行,导师要全面掌握硕士研究生的论文工作进度,根据实际需要对论文工作计划进行及时和必要的调整,研究生的毕业答辩工作,须按相关规定提前提交答辩申请,否则不矛受理。
 
 
 
硕 士 生 课 程 设 置表
 

类 别
课 程
编 号
课  程  名  称
任课教师
教师
代码
学时
学分
开课时间
授课方式
考核方式
1
2
3
 
 
 
 
 
 
 
 
公共课
 
00020051
第一外国语
马克思主义经典著作选读
 
 
 
 
100
40
 
 
3
2
 
 
Ö
Ö
Ö
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基础理论课
82020001
82020043
82020182
 
82020283
82020373
高等教育学
毛泽东思想与邓小平理论
《资本论》与社会主义经济发展
马克思主义哲学研究
马克思主义发展史
钱智勇
杜君
韩喜平
 
张慧君
庞雅丽
 
40
40
60
 
40
60
2
2
3
 
2
3
 
 
 
 
 
 
 
 
专业课
82020293
82020393
马克思主义哲学经典著作
当代社会发展理论与问题研究
杨玉
韩广富
 
60
60
3
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
82020172
82020064
82020473
82020002
社会主义市场经济理论
民主党派史
国际政治学专题
当代宗教与文化问题研究
徐充
宋连胜
赵海月
高文新
 
60
40
40
40
3
2
2
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
《高等教育学》教学大纲
课程编号:              课程名称:高等教育学
学时:40     学分:2            开课学期:2
任课教师: 钱智勇     教师职称:  讲师
教师梯队:邵彦敏 王颖
1、课程目的、任务及对象
高等教育学是教育科学的二级学科,属于应用性学科,主要任务是运用教育科学基本理论以解释和解决高等教育问题。由于高等教育与社会各个领域有直接、密切的联系,它的研究成果可以丰富和加深教育科学基本理论。通过对高等教育学的讲授,使学生在将来的工作岗位上能够自觉地以教育理论指导教育实践,提高教育质量和管理水平;提高对教书育人、管理育人的认识,从而朝着正确的方向改革与发展教育。
2、授课的具体内容
第一讲 人的发展、社会发展与高等教育
一、教育的基本功能??促进人的发展与社会的发展
二、教育的外部关系基本规律
三、教育的内部关系基本规律
四、高等学校的社会职能
第二讲 高等教育宏观结构与运行机制
一、高等教育结构的概念
二、中国高教宏观结构的问题及调整
三、高等教育合理的运行机制的建立
第三讲 高等教育思想体制与基本理论
一、社会导向与学术导向的矛盾
二、个人需要与社会需要的矛盾
三、一致性与多样性的矛盾
四、现代化与传统的矛盾
五、依附性与独立性的矛盾
第四讲 高等学校的专业与课程
一、课程的基本概念
二、高等学校课程的特殊性
三、高校专业务和课程变化与改变的原因
四、当代各国高校专业与课程改革的一般趋势
五、课程编制的基本结构
六、教学计划的基本结构
第五讲 高等学校的教学过程与原则
一、高等学校教学过程的特点
二、高等学校教学原则
三、高等学校教学原则体系
第六讲 高等学校教学方法
一、关于教学方法的几个基本理论问题
二、制约教学方法选择的因素
三、讲授、讨论、实验、调查、实习等传统方法的作用;发现法、问题法、案例法等的作用
四、当代教学方法改革的趋势
3、实践性环节
让学生有选择性地走访不同级别的高等学校,了解目前中国各级别高等教育的发展状况。
4、本课学习的基本要求
掌握高等教育学的基本理论和方法。
5、预备知识
教育学、教育经济与管理的基本理论。
6、教材及主要参考书
《教育经济学论稿》郭志林、韩喜平主编 延边大学出版社2006 《高等教育学》薛天祥 广西师范大学出版社2001
7、教学方式及考试方式
以课堂讲授为主,课程结束后,将进行开卷或闭卷考试。
 
《毛泽东思想和邓小平理论》教学大纲
课程编号:82020043              课程名称:毛泽东思想和邓小平理论
学时:40学分:2         开课学期:1
任课教师:杜君、吴蓓     教师职称:教授、副教授
教师梯队:王金艳、陈延秋
1、课程目的、任务及对象
毛泽东思想和邓小平理论,是中国共产党在领导中国革命与建设的艰难而宏伟事业,把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史进程中实现的两次历史性飞跃所产生的两大理论成果。本课程的目的是将毛泽东思想和邓小平理论的基本内容传授给学生,使学生把握毛泽东邓小平,是如何以中国革命与建设不断提出的实际问题为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展,创造丰富和发展马克思列宁主义的,从中认识和掌握渗透、体现在毛泽东思想和邓小平理论各个方面的精髓,作为自己今天和今后学习、工作、生活的向导。
2、授课的具体内容
第一讲  毛泽东政权思想
一、枪杆子里面出政权
二、农村包围城市
三、根据地政权建设
四、中华人民共和国
五、强化国家机器
六、治国安邦
第二讲  邓小平理论
一、邓小平理论的形成过程和产生条件
二、邓小平对社会主义理论的创新
三、邓小平理论的精髓
四、邓小平理论的世界历史意义
3、实践性环节
让学生参观革命历史遗迹和社会调查、来加深对毛泽东思想和邓小平理论的认识和把握。
4、本课学习的基本要求
掌握毛泽东思想和邓小平理论各方面的精髓和灵魂。
5、预备知识
马克思主义经典作家论无产阶级革命和社会主义建设
6、教材及主要参考书
郑德荣主编:《毛泽东思想概论》、田克勤主编:《邓小平理论体系研究》、《毛泽选集》、《毛泽东文集》、《邓小平文选》等
7、教学方式及考试方式
以课堂课授为主,课程结束后,将进行开卷或闭卷考试。
 
《资本论》与社会主义经济发展课程教学大纲
课程编号:8020182   课程名称:《资本论》与社会主义经济发展
学时:60   学分:开课学期:2
开课单位:马克思主义学院
任课教师: 韩喜平       教师代码:  101394教师职称:教授(博导)
教师梯队:李华  尹栾玉
1、课程目的、任务及对象
了解《资本论》的基本理论与对社会主义市场经济的指导作用,介绍西方经济发展的概念和流派,抓住社会主义市场经济发展的热点问题,深化对马克思主义基本理论的认识,使学生进一步了解马克思主义关于价值创造、剥削等基本理论的认识,同时培养他们利用马克思主义基本理论分析社会主义市场经济发展中问题的能力。
2、授课的具体内容
   《资本论》与社会主义经济发展
第一章:  《资本论》的现实价值
1资本论的结构
2.资本论的研究方法
3、资本论的时代价值
第二章:经济发展概念的深化
1、  经济发展的概念
2、  经济发展理论流派
第三章:价值理论与社会主义劳动的特点
1.      马克思主义劳动价值论的主要内容
2.      西方经济学价值理论的形成和发展
3.      深化对劳动价值理论的研究
第四章:产权理论与我国国有企业产权改革
1、  马克思产权理论
2、  西方产权理论
3、  我国国有企业产权改革的实践
第五章、工资理论与我国的工资制度改革
1、  马克思的工资理论
2、  西方工资理论概述及评价
3、  我国工资制度的改革
第六章我国“三农”问题及改革出路
 
3、实践性环节
参观企业、农村了解社会主义经济发展中的热点问题。
4、本课学习的基本要求
通过本科学习进一步加强对马克思主义基本理论的认识,以及与西方经济理论的比较,分析发展问题
5、预备知识
 马克思主义政治经济学基本理论
6、教材及主要参考书
     …邹东涛等主编:《资本论》与中国;马克思:《资本论》张培刚:《新发展经济学》
7、教学方式及考试方式
    以课堂讲授与学生讨论相结合方式进行教学。课程结束以后,进行闭卷或开卷考试。
《马克思主义哲学专题研究课程》教学大纲
课程编号:82020283  课程名称:马克思主义哲学专题研究
学时:40   学分:2   开课学期:2
开课单位:马克思主义学院
任课教师:张慧君           教师代码:401549        教师职称:教授
教师梯队:杨洪兴
1、课程目的、任务及对象
本门课程是为马克思主义理论与思想政治教育专业马克思主义哲学方向硕士研究生开设的专业课。本门课程的任务是在学生经本科学习已对马克思主义哲学基本原理了解的基础上,将学习进一步提升到研究的层面,以专题的形式对马克思主义哲学理论进行深入研究。专题设立的着眼点,一是马克思主义哲学研究中的重点、难点及热点问题,二是授课教师个人研究较为深入的问题,三是学生提出的感兴趣的问题,因而本门课程内容具有相对稳定性与灵活变动性相统一的特点。本门课程的目的是帮助学生进一步提高马克思主义哲学理论水平和研究能力,为将来在本学科领域继续深造,或从事教学、研究及相关实际工作打下坚实基础。
2、授课的具体内容
     专题一  导论(4学时)
一、研究是本门课程的突出特色
二、关于马克思主义哲学研究的研究
专题二  实践及其在马克思主义哲学中的地位(6学时)
一、马克思主义的实践观
二、实践在马克思主义哲学中的地位
专题三、辩证法理论的当代反思(6学时)
一、从唯心主义概念辩证法到马克思主义实践批判辩证法
二、辩证法的世界观、认识论和方法论的统一
专题四  认识论的若干问题(6学时)
一、关于认识本质的理解
二、认识活动中的理性与非理性
三、认识的直接指向与最终目的
专题五  价值论的若干问题(6学时)
一、价值本质
二、价值评价
三、价值选择
专题六  社会发展与人的发展(6学时)
一、社会的本质及其发展的特殊性
二、人的本质与人的全面发展
专题七  马克思主义哲学研究的热点问题(6学时)
本专题具体内容随马克思主义哲学研究发展动态而定 
3、实践性环节
在讲受过程中开展适当的讨论,安排学生课下读书、查阅搜集文献资料,指导学生撰写相关论文。
4、本课学习的基本要求
通过本门课程学习,学生应对马克思主义哲学理论具有较为深入的了解与把握,树立较强的问题意识和研究意识,掌握一定的研究方法,具备相应的研究能力,形成初步的研究成果。
5、预备知识
 马克思主义哲学史、马克思主义经典著作、西方哲学史、中国哲学史。
6、教材及主要参考书
杨耕:《马克思主义哲学研究》中国人民大学出版社、马克思:《神圣家族》马克思:《1844经济学哲学手稿》、马克思:《关于费尔巴哈的提纲》、马克思:《德意志意识形态》、恩格斯:《路的维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、恩格斯:《自然辩证法》、列宁:《唯物主义和经验批判主义》、列宁:《哲学笔记》、毛泽东:《实践论》、毛泽东:《矛盾论》、黑格尔:《精神现象学》、黑格尔:《小逻辑》、费尔巴哈:《关于哲学改造的临时纲要》、费尔巴哈:《未来哲学原理》、海德格尔:《存在与时间》、萨特:《辩证理性批判》、卡西尔:《人伦》、皮亚杰:《发生认识论》、德里达:《马克思的幽灵》、阿尔都塞:《保卫马克思》、马尔库塞:《单向度的人》等。
7、教学方式及考试方式
教学方式以讲授为主,适当配以研读和讨论。考试方式为期末撰写论文。
《马克思主义发展史》课程教学大纲
课程编号:82020373                课程名称:马克思主义思想史
学时:60学时      学分:3            开课学期:1
开课单位:马克思主义学院
任课教师:庞雅莉     教师代码:       教师职称:教授
教师梯队:韩广富
 
1、 课程目的、任务及对象
本门课程主要是对学生进行以马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”思想为中心内容的马克思主义思想发展史、科学社会主义理论与实践的教育,帮助学生深入了解马克思主义思想的发展历程,认识社会主义的本质和发展规律。提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力,坚定社会主义信念。
2、 授课的具体内容:
本门课授课总计六章
第一章  马克思主义思想史的研究对象
第二章  马克思恩格斯两大思想转变
第三章  马克思恩格斯两大理论发现
第四章  马克思主义理论的系统化和深化
第五章  列宁关于社会主义理论与实践
第六章  中国特色社会主义的理论与实践
3、 实践性环节
每届学生做到边学习、边参加社会实践活动,写出调研报告,从而培养具有实践型的研究生。
4、 本课学习的基本要求
在明确开设《马克思主义思想史》课的教学目的、任务和意义的同时,要端正学习态度,提高学习的积极性、主动性,提高理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的信念。学习本课必须做到:
第一、 坚持理论联系实际的原则
第二、 坚持历史、现实与未来相结合的原则
第三、 坚持运用系统、比较研究方法的原则
5、 预备知识:
学习好本门课程,必须阅读大量的马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等原著、学习《科学社会主义原理》、《国际共产主义运动发展史》以及哲学、政治经济学、科学社会主义等原理课程。
6、 教材及主要参考书
教材:(1)段中乔主编:《马克思主义思想史》
(2)庄福令主编:《马克思主义史》
主要参考书:
经典著作:
《马克思恩格斯全集》、《马克思恩格斯选集》、《列宁全集》、《列宁选集》、《斯大林全集》、《毛泽东选集》、《邓小平选集》等。
  学术著作:
   高放:《科学社会主义的理论与实践》、《马克思主义与社会主义》
   顾海良:《马克思主义的历史命运》
   王怀超:《马克思主义发展史纲》
   中央党校编写组:《马克思主义发展史教育读本》
7、 教学方式及考试方式
教学方式形式多样化,专题讲授为主,自学为辅,讨论与社会实践相结合。
考试方式:平时40分 (小测验,作业、心得等),期末撰写论文60分。
 
《马克思主义哲学经典著作选读》课程教学大纲
课程编号:82020293  课程名称:马克思主义哲学经典著作选读
学时:60   学分:3   开课学期:2
开课单位:马克思主义学院
任课教师:杨         教师代码:102783   教师职称:教授
教师梯队:肖爱民
1、课程目的、任务及对象
读懂读通马克思主义经典作家留下的哲学原著,是全面掌握马克思主义哲学的基本功,是马克思主义哲学工作者安身立命的基础。只有学习经典原著,从中提炼出思想观点,才能懂得马克思主义哲学。通过学习使学生掌握马克思哲学的性质、意义,特别是把握马克思的哲学变革在人要求掌握德国古典哲学的基本成果、马克思的哲学革命及其当代意义。
2、授课的具体内容
     主要研读马克思的《黑格尔法哲学批判导言》、《1844年经济学哲学手稿》、《德意志意识形态》、恩格斯的《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》以及列宁的《哲学笔记》。主要讲授《德意志意识形态》和《哲学笔记》
1、马恩批判德国古典哲学,开辟扬弃思辨唯心主义的思想道路;4
2、马恩批判费尔巴哈的本体论思想,打开生存论本体论的路向;4
3、马克思的“感性活动”与“现实的个人”的概念,历史唯物主义的出发点与基本视域;4
4、历史唯物主义所包含的现象学和解释学原则,“历史科学”对历史世界的生存论结构的描述方式;
5、马克思的“感性意识”原理以及历史进程的基本动力。4
6、《黑格尔法哲学批判导言》
7、《1844年经济学哲学手稿》
8、《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
9、研究列宁《哲学笔记》
3、实践性环节
在讲受过程中开展适当的讨论,安排学生课下读书、查阅搜集文献资料,指导学生撰写相关论文。
4、本课学习的基本要求
通过学习,使硕士生能够在哲学的基本方面掌握马克思哲学的性质、意义,特别是把握马克思的哲学变革在人要求掌握德国古典哲学的基本成果、马克思的哲学革命及其当代意义。学生通过教学活动懂得马克思主义哲学在人类思想史上的重大意义。
5、预备知识
马克思主义哲学史、马克思主义经典著作、西方哲学史。
6、教材及主要参考书
    《黑格尔法哲学批判导言》、《1844年经济学哲学手稿》、《德意志意识形态》、恩格斯的《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》以及列宁的《哲学笔记》、《时代精神的精华??马克思主义哲学原著导读》、《德意志意识形态》研究等。
7、教学方式及考试方式
教学方式以讲授为主,适当配以研读和讨论。考试方式为期末撰写论文。
《当代社会发展理论与问题研究》课程教学大纲
 
课程编号:82020393  课程名称:当代社会发展理论与问题研究
学时:   60               学分:3       开课学期:3
开课单位:马克思主义学院
任课教师:韩广富    教师代码:101082    教师职称:教授
教师梯队:夏 军
1、课程目的、任务及对象
本课程的教学目的和任务是通过系统地讲授发展的本质、模式、战略等理论,发展社会学意义上的社会发展理论,关于社会主义社会的基本理论,中国共产党人对中国发展道路的探索,发展与经济增长、政治稳定、社会公平、文化建设、可持续等问题,使硕士研究生对当代社会发展理论与发展问题有比较全面的了解和掌握,为学好其他课程提供一个理论与实践的基础。
2、授课的具体内容
绪论
一、当代中国的发展需要发展理论的指导
二、当代发展理论的发展需要中国发展实践的推动
第一章   发展本质理论
一、西方现代发展观的演变
二、马克思恩格斯的发展观
三、邓小平的发展观
四、以人为本新的科学发展观
第二章   发展模式理论
一、发展模式的特征
二、发展模式的类型
三、当代中国的发展模式
第三章   发展战略理论
一、发展战略的基本特征
二、发展战略的构成要素
三、影响发展战略选择的具体因素
四、发展过程中的战略类型与比较
五、全面建设小康社会战略
第四章   现代化理论
一、现代化的涵义和特征
二、现代化的三次浪潮
三、现代化的类型
四、现代化的标准
五、现代化理论的评价
六、20世纪30年代中国知识界关于现代化问题的讨论
第五章   依附理论
一、理论来源
二、现实背景
三、依附理论的基本观点
四、依附理论和现代化理论的比较
五、依附理论的评价
第六章   世界体系论
一、理论来源
二、现实背景
三、世界体系论的基本观点
四、世界体系论与依附理论的差异
五、对世界体系论的反思
第七章   社会主义社会的基本理论
一、马克思恩格斯的社会主义理论
二、列宁的社会主义理论
三、毛泽东的社会主义理论
四、邓小平的社会主义理论
第八章   中国共产党对当代中国发展道路的探索
一、毛泽东对中国现代化道路的探索
二、邓小平关于中国发展的思想
三、党的第三代中央领导集体的发展思想
第九章   发展与经济增长
一、经济增长的内涵
二、经济增长在发展中的基础地位
三、经济增长的系统分析
四、经济增长的过程
第十章   发展与政治稳定
一、稳定的内涵和类型
二、社会稳定与政治稳定
三、影响政治稳定的因素
四、构建社会主义和谐社会
第十一章   发展与社会公平
一、社会公平的涵义
二、影响社会公平的基本因素
三、社会主义市场经济条件下解决社会公平的基本思路
四、大力推进农村扶贫开发战略
第十二章    发展与文化建设
一、文化的内涵与分类
二、发展与文化的关系
三、几种不同发展模式的文化基础
四、中国现代化进程中的文化建构
第十三章   发展与可持续问题
一、可持续发展思想的由来及内涵
二、可持续发展观的内容
三、可持续发展的基本原则
四、中国选择可持续发展的必然性
五、中国可持续发展战略的基本框架
3、实践性环节
通过社会调研和考察,了解社会,帮助学生深刻理解社会发展理论与发展问题。
4、本课学习的基本要求
了解社会、了解实际,理论和实际、历史与逻辑相结合。
5、预备知识
发展社会学、毛泽东思想、邓小平理论、中华人民共和国历史。
6、教材及主要参考书
《发展社会学》,张琢主编,中国社会科学出版社2001年出版;《现代化新论》,罗荣渠著,北京大学出版社1993年出版;《社会发展理论研究》王怀超主编,中央党校出版社2002年出版。
7、教学方式及考试方式
讲授、自学、讨论、调研、写作论文相结合,学期末以撰写研究论文的方式进行考核。
 
 
《社会主义市场经济理论》课程内容简介
课程编号:82020172  课程名称:社会主义市场经济理论
学时:60   学分:3 开课学期:3
开课单位:马克思主义学院
任课教师:徐充         教师职称:教授
 
1、 课程目的、任务及对象
社会主义市场经济理论是马克思主义理论与思想政治教育专业研究生开设的学位课。本课程的目的是使学生了解和掌握市场经济的基本原理,并结合社会主义经济建设中的某些现实问题研究建立和完善社会主义市场经济的有效对策。
2、 教学内容
本门课程计划开设十个专题,具体专题内容分别为:市场经济一般概述;社会经济运行与模式选择;经济体制变革与难点攻坚;推进产权制度改革,探索公有制实现形式;调整经济布局,忧患经济结构;发展非公有制经济,完善社会基本经济制度;国有资产管理体制改革的反思与探索;分配制度改革与分配理论创新;完善社会保障制度的建议与对策;振兴东北老工业基地的路径选择。
3、 实践环节
安排学生社会调研,通过了解社会存在的实际问题,增强理论研究的针对性。
4、 预备知识
政治经济学、现代西方经济学、企业管理等基本理论。
5、 教材及参考书
《资本论》、《市场经济概论》、《邓小平文选》
6、 教学方式
     课堂讲授与问题讨论相结合。
《民主党派史》课程内容简介
课程编号:82020064                             课程名称:民主党派史
学时:40        学分:2                开课学期:3
开课单位:马克思主义学院
任课教师:宋连胜             教师职称:教授
教师梯队:张中国    侯建明    刘洁    盛海英
 
课程简介:
本门课程重点讲授民主党派产生的历史条件、阶级基础、组织状况、纲领主张、斗争策略、与共产党的关系、各民主党派之间的关系以及各个历史时期的实践活动等内容。具体包括:1、民主党派的创建改变了中国政治力量的格局;中国国民党临时行动委员会的建立;中国致公党的建立;中华民族解放行动委员会的建立。2、民主党派坚持团结抗战的斗争;民主党派与第二次国共合作;民主党派的抗日活动;民主党派参加民主宪政运动。3、民主党派为争取和平民主的斗争;抗日战争胜利后民主党派的建国主张;民主党派在旧政协会上的斗争;民主党派参加国统区的斗争。4、民主党派为新中国的诞生而斗争。5、共产党的领导与民主党派革命和建设作用的发挥。
 
 
《国际政治学专》题课程内容简介
课程编号:82020473               课程名称:国际政治学专题
学时:40   学分:    开课学期:1
开课单位:马克思主义学院
任课教师:赵海月    教师代码: 102929    教师职称:教授
教师梯队:孙伟
 
1、   课程目的、任务及对象
     本课程的目的是让学生掌握国际政治学的基本理论、前沿动态和发展趋势。通过教师的专题讲解,使学生进一步加深对国际政治理论的了解和把握,并且应用马克思主义的基本原理来正确分析和研究国际政治问题,帮助学生全面领会我国的国际战略、对外政策的演变和走向。授课对象是“国际政治与中国政治分析”、“当代世界经济与政治”方向的硕士研究生。
2、授课的具体内容
第一章    什么是国际政治学
第二章    国际社会与国际行为主体
第三章    国家利益与国家力量
第四章    国际战略与对外政策
第五章    国际冲突与国际战争
第六章    国际和平与国际安全
第七章    相互依存与国际合作
第八章    世界格局与国际秩序
第九章    国际准则与国际组织
3、 实践性环节
讲述的过程中安排适当的讨论或专家访谈,使学生在实践中加深理解
4、  本课学习的基本要求
     学生必须阅读一量的参考文献,在教师的指导下认真思考每个专题。
5、 预备知识
     政治学基础理论、世界经济、国际公法
6、教材及主要参考书
     冯特君、宋新宁《国际政治概论》、多伊奇《国家间政治》、王逸舟《西方国际政治学:历史与理论》
7、教学方式及考试方式
教师讲解与学生讨论相结合,课程结束后,学生提交论文作为期末成绩.
当代宗教与文化问题研究》课程简介
 
课程编号:           课程名称:当代宗教与文化问题研究
学时:40             学分:2             开课学期:2
任课老师:高文新、贾中海
教师梯队:穆燕杰、罗克全、薛萍、吴宏正
1、课程目的、任务及对象
本课程的对象是马克思主义理论研究学科的各二级学科硕士研究生,属于选修课。课程的目的是让研究生对于马克思主义的宗教理论和我国社会主义的宗教政策有比较深入的理解,同时掌握必要的当代世界宗教与文化的发展趋势。课程的任务是让研究生在以上几个方面进行学习和研讨,教师除讲授外,要同研究生作交流。
2、授课的具体内容
第一讲 马克思主义宗教理论与社会主义宗教政策
一、宗教的本质
1、各学科学者关于宗教的理解
2、马克思主义对宗教的定义
二、人类宗教观念的演变
1、原始社会关于宗教的观念
2、古代宗教观
3、近代西方宗教观
4、现代宗教观
三、宗教在不同国家中的地位和作用
1、宗教在西方国家中的作用
2、伊斯兰教国家中的宗教
3、中国宗教的地位
四、社会主义宗教政策
第二讲 宗教的起源与进化
一、宗教的产生
二、古代自然宗教
三、阶级社会中的神学宗教
四、当代主要宗教形态
第三讲 当代世界主要宗教
一、当代基督教的分布与基本思想
1、基督教的历史纲要
2、当代天主教
3、当代东正教
4、当代新教
二、当代伊斯兰教文化问题
1、伊斯兰教的历史发展
2、殖民主义与伊斯兰复兴运动
3、极端主义与伊斯兰文化问题
三、当代佛教的发展趋向
1、佛教哲学与历史
2、佛教在中国的发展
3、佛教世俗化与纯洁性问题
第四讲 我国的宗教政策与国际文化策略
一、我国的宗教状况与少数民族宗教问题
二、我国在世界文化矛盾中的策略研究
3、实践性环节
学生可适当参观基督教堂、伊斯兰清真寺、佛道寺观的宗教活动,了解和体会我国宗教的具体状况,也可对农村中普遍存在的原始信仰和迷信状况做一些调查和了解。
4、本课学习的基本要求
第一、掌握马克思主义的宗教理论与政策;第二、了解当代世界宗教与文化矛盾的来龙去脉;第三、能够对当代国内外有关宗教文化的问题和事件进行分析研究。
5、预备知识
宗教学;欧洲哲学史;中国哲学史
6、教材及主要参考书
《宗教理解》卓新平著,社会科学文献出版社,1999年;
《欧洲哲学史专题研究》高文新著,吉林人民出版社,1994年;
《中国哲学史》北京大学哲学系中国哲学教研室著,北京大学出版社,2001年。
7、教学方式及考试方式
以课堂讲授和讨论的方式进行教学;考试以论文方式进行

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